我是80年代出生的獨生女，小時候雖沒有兄弟姐妹，但好在住胡同兒里，有很多的鄰居和玩伴。那時候最快樂的時光就是放了學跟小夥伴兒們一起寫完作業在牆根兒底下和稀泥。後來上了中學，由於父母工作的原因，我告別了兒時的朋友，住進了高樓，從那時候起我才知道孤獨的滋味。
成家後，我與先生、女兒一家其樂融融。但是雙方老人一直建議我們再要一個孩子，以免女兒長大了會寂寞。最近，生育二胎的計劃被提上了日程，我也比較關注二胎方面的信息。直到最近，我聽閨蜜訴說了她家裡發生的事情，令我至今驚魂未定！
閨 蜜叫小荷，她結婚第二年生了個兒子，去年又添了個漂亮的女兒，全家人都高興不已，把更多的關注都放在了女兒的身上，一兒一女組成了一個「好」字，她的內心 激動不已。本以為今後一直會這麼幸福下去，可是接下來發生的一幕，讓小荷震驚！女兒在幾個月的時候，有一天躺睡午覺，她給孩子蓋好被子，把枕頭放在床邊， 告訴四歲的兒子看著妹妹，就轉身去拖地。當她打掃完客廳轉過身的時候發現兒子正把被子捂在女兒的臉上，小荷立刻沖了上去吼他：「你在幹什麼？！」兒子被嚇 住了，哇的一聲就哭了，然後躲進房間不再說話。小荷轉念一想，肯定是兒子想給妹妹蓋被子，那麼緊張兮兮的，恐怕是嚇到兒子了，讓他受了委屈。
從 那之後，兒子似乎看妹妹的眼神都不怎麼友好，小荷心想，小孩兒嘛！嫉妒心理肯定是有的，看著一家人圍著可愛的妹妹他心裡多少會不舒服，於是就沒有把這件事 放在心上。沒想到，一時疏忽差點釀成大錯。有次她家兒子趁著全家人不注意，竟然用手掐住妹妹的脖子，還好他人小，力氣不夠大，妹妹哭出了聲兒，家人也發現 地及時，否則後果不堪設想。
兒子小小年紀為何會有如此危險的舉動？我們的教育到底出了什麼問題？
1. 獨生子，獨生子，孩子養的太「獨」了。
以 前的家庭都是兩個大人，一幫孩子。現在反過來了，六個大人都圍著一個孩子轉。孩子變成了宇宙的中心，家裡的「小皇帝」，想要什麼都能滿足。孩子養的「獨」 了，不懂得分享，要是半路突然殺出來個弟弟或者妹妹，不僅奪走了自己的玩具，還分走了爸爸媽媽的愛和關注，那種失落感會讓他們產生憎恨心理。
2. 家長沒有及時跟孩子溝通，導致孩子沒有足夠的心理準備去接受。
當家長的總覺得要二胎是自己的事情，沒有去想這個其實跟孩子也有密切關係。他們擅自做主沒有提前跟孩子商量，所以，當這個家庭意外的多出一個小生命的時候，孩子心裡沒有親情概念，覺得這個是來跟自己搶爸爸媽媽的，由於孩子心理脆弱敏感，所以內心很容易崩潰。
3. 過於以自我為中心，缺乏換位思考。
太以自我為中心，是獨生子女的通病。因為他們從小生長環境比較孤獨，身邊都是一些對其寵愛過頭的長輩，同齡的玩伴相對較少，所以在孩子的成長過程中，他們沒有條件去傾訴和交流，每天對著電腦和電視機，缺乏溝通。時間久了，自然而然不懂得什麼是謙讓，怎樣才能替他人著想。
孩子產生這些問題的危害性
1. 如果孩子身上的這些問題沒有引起家長的足夠重視，很容易造成家庭的破裂。
2. 家長如果沒有及時跟孩子溝通，會導致孩子心理壓力和負擔過重，因為他們怕將來的弟弟妹妹奪走爸爸媽媽的愛，所以不利於孩子身心健康的成長。
3. 孩子無知會導致他們做出一些奇怪的行為。
4. 孩子會覺得親情冷漠，不懂感恩，終日內心消沉。
怎樣解決孩子身上的這些問題？
1. 一些家長逗孩子的時候，總是說：「來，給媽媽吃一口。」當孩子真的遞到嘴邊的時候又說：「媽媽不吃了，還是留給寶寶吃吧。」這種情況每個家庭都曾經遇到 過。當孩子遞東西過來的時候，證明他們是懂得分享的，這時候一定不要假裝去試探，自己吃掉一口，給孩子留一些，然後誇獎他們「做得棒，懂得分享才是乖孩 子。」孩子會慢慢在這種氣氛中感到快樂，久而久之就不會那麼「獨」了。
2. 不要覺得孩子小就什麼都不懂，適當的時候，家長可以組織一些家庭會議，讓孩子參與到家庭會議的討論當中，不妨也聽聽孩子內心的真實想法，說不定會有意想不 到的效果。另外，可以多帶孩子出去參加一些團體活動，讓他們感受到交朋友的樂趣，在和小朋友相處和交流的過程中，更能讓孩子學會換位思考。
3. 學會放手，讓孩子大膽嘗試。比如，去超市讓孩子自己挑晚上一家人要吃的飯菜，然後給他錢讓他自己去付款，家長在一旁跟隨和引導。平時還可以養一些小寵物，讓孩子自己照顧，給它們喂食、洗澡等，這樣在教育孩子愛護小動物的同時，也培養了他們的責任心。
結束語
著 名教育家卡森麥卡說：「兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的心會像桃核一樣堅硬，布滿深溝。」一些 想要生二胎的父母還在糾結二胎會不會對第一個孩子造成心理傷害的問題，這個問題本來就問錯了。給孩子造成心理傷害的其實是一些家長教育的失誤。有了客觀的 認識和對孩子正確的引導，「能不能」就會變成「想不想」，如果經濟條件允許，還是給孩子添個伴兒吧，等哪天老去，看著他們相互扶持，到那時候你就覺得一切 都是值得的。