文 | 小步在家早教
來自清華、史丹福，全球735萬家庭的選擇，每天十分鐘，養出聰明寶寶
前幾天我們發了一篇文章《毀掉1個孩子，晚點接他放學就夠了！》，有家長留言：
其實，接孩子放學路上，很多家長都會問：
「今天表現好不好？」
「在幼兒園吃沒吃飽？」
「有沒有小朋友打你、欺負你？」
……
家長想趁著放學路上多了解點孩子在幼兒園的情況，但現實往往是讓孩子避著家長，更不願交流了。
問題出在哪兒？
其實，就在接到孩子後問的第1句話上。
關心孩子沒有錯，如何提問卻是個技術活。好問題幫大忙，壞問題卻會幫倒忙！
圖源：《再見，我們的幼兒園》
接孩子第1句話說不對會有什麼影響？
加劇孩子的入園焦慮
前幾天朋友跟我打電話說：
「我家這個今年剛入園，我怕她在幼兒園不適應，每天接孩子放學，都會問一問『今天在幼兒園拉粑粑了嗎？』，結果半個月下來，孩子都沒在幼兒園拉過粑粑，天天憋著，現在便秘特別嚴重，愁死人了。」
孩子剛入園時，很多家長就盯著孩子「吃喝拉撒」的問題：在幼兒園睡午覺了嗎？拉粑粑了嗎？今天吃飽了嗎？……
有些孩子有入園焦慮——本來在家能規律如廁，去幼兒園就憋著；不願意吃午飯、不睡午覺等。
這個時候家長再「過度」地關心，這些問題會更嚴重，持續時間就更長。
有數據顯示：
80%的孩子都會有程度不同的入園焦慮。陌生的環境讓孩子感到緊張、恐懼，他們掌控不了新的環境，只能掌控自己的「身體」了。
所以接孩子放學，別上來就「關心」孩子的吃喝拉撒，哪壺不開提哪壺，添亂似的加劇孩子入園焦慮。
讓孩子對老師產生偏見
茜茜入園沒幾天，茜茜媽卻炸了。
接孩子放學時，她發現茜茜腿上破了皮，一問才知道是玩滑梯時磕的。
茜茜媽當時火「噌」一下就上來了，直接當著孩子面質問老師：「你們怎麼看孩子的，腿都磕破了沒看見嗎？這麼不負責任，我看你們幼兒園遲早得關門！」
這種情況並不少見，有的家長對老師不信任，一看到孩子就開口問：
「衣服怎麼濕了？你們老師都沒發現嗎？」
「中午你摔了老師都沒過來扶你。這老師是不是對你不好？」
……
這麼問孩子，容易讓孩子對老師產生偏見，因為你在給孩子傳遞一個信息：我在幼兒園的問題都是老師的問題！
時間一長，孩子就學會了抱怨和推卸責任：水杯丟了是老師沒看住；手工沒完成是老師沒提醒……
越是抱怨、指責老師，孩子越會覺得是別人的錯，和自己沒有關係。
家長就算對老師有萬般意見，也不要在孩子面前抱怨。可以私下和老師提出來，通過溝通去共同解決問題。
當然，也要讓孩子明白老師不一定就是「權威」，什麼都要聽老師的，當受到不公平的待遇和傷害時，也要勇敢地說出來。
把孩子變成「受害者」
很多家長第一句話都喜歡問：「今天有沒有被欺負？」
這其實是在暗示孩子：有人會欺負我。
時間一長，通過家長的語言暗示，孩子可能會格外注意或尋找「欺負」自己的人，而孩子害怕的目光，會讓別的小朋友更有欺負他的想法。
墨菲定律指出，如果你擔心某種情況發生，那麼它就更有可能發生。
一旦這樣惡性循環，孩子就有可能變成「受害者」，總害怕自己被欺負。長此以往，孩子不願意去上學，可能還會產生社交恐懼、行為退縮等後果。
作為家長，總問孩子這些負面的問題，久而久之孩子就只記得負面情緒，未來也很難成為一個積極健康的人。
接孩子放學，第1句話應該怎麼說？
知道了第1句話多重要，那究竟怎麼說才正確呢？
今天有什麼好玩的事嗎？
想知道孩子在幼兒園如何度過的，多問些「有趣、好玩」這樣正面的問題。孩子會被積極的情緒感染，更願意跟你分享幼兒園的事。
著名心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，他從一所學校的3個班裡隨機選擇了一部分孩子名單，然後交給了校長和老師，並告訴他們這些孩子很聰明。
因為得到了教授「這幾個學生智商高」的信息，於是老師就開始對這幾個學生，時不時地給予更多的提問、輔導和表揚，給這些學生更多的好評和期望。
過了一段時間，羅森塔爾又來到了那個學校，那幾個被他選出來的學生真的成了班上的佼佼者。
這個實驗證明：給孩子積極的心理暗示，可能改變他的未來發展。
今天學到了什麼，能教教我嗎？
如果只是問孩子「今天學了什麼」「老師教了什麼」，孩子會覺得是在檢查學習情況，天然地抗拒回答。
但跟孩子說「能教教媽媽嗎？」 「能讓我學學嗎？」，孩子就很樂意把學到的知識分享給我們，心裡可能還會感嘆：「啊，原來媽媽這個都不會！我可以教她啦。」
我們希望孩子對學校的印象是：我能學習新知識、新技能，我可以幫助別人，我是個有用的人……
讓孩子「教」別人，孩子會變得更積極。
所以當我們對孩子表現出想從他那裡學習的想法時，就更能激發孩子求知和探索慾望，對學習知識和幫助他人更有向上的動力。
有什麼需要幫忙的嗎？
孩子在幼兒園肯定也會遇到各種問題，類似「別的小朋友搶我玩具怎麼辦」「我不想跟誰誰玩了」。
我們要做的就是認真聽孩子的這些煩惱，及時溝通，正確引導。讓孩子知道我們的態度：能自己解決的問題家長不插手；需要我們幫助的時候，我們會一直在這裡。
多給孩子鼓勵和擁抱
有研究表明：每天放學，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，孩子期待著與家人說一天的生活感受，期待著爸爸媽媽對自己的認可、鼓勵與支持。
有一部感人的泰國短片。
小女孩Ju平時一直陪媽媽在菜市場賣菜，她看隔壁豆芽賣得好，於是就問媽媽：「我們可以種來賣嗎？」
媽媽的回答是：「我們試試。」
由於缺乏種植的經驗，在第一次試水後，豆芽全部枯死，但即使如此，媽媽仍然滿臉笑意地說：「沒關係，我們再試試。」
於是，媽媽找來了種植豆芽的書，按照書中的方法跟女兒再次嘗試，結果發現還是失敗了。
當她們再次嘗試時，小女孩擔心地再問：「它會成功嗎？」
媽媽仍然是那句話：「我們試試！」
豆芽終於長了出來，母女倆興奮不已。
父母的一句話看似簡單，但是在孩子心裡，這讓他們感到自己被關注和重視，帶來巨大的滿足感。
當孩子向你傾訴時，請當一個認真的聆聽者；
當孩子不願表達時，請當一個耐心的引導者；
當孩子遇到困難時，請當一個智慧的決策者。
當然，看到孩子時，除了第1句話，更不要忘記來個擁抱，擁抱會讓孩子忘記所有不愉快，感受爸爸媽媽陪在身邊的溫暖，變得更勇敢。
《小歡喜》里說：「孩子把最美好的一部分給了你，其實你是更大的收穫者。」
我們不僅要成為最大的收穫者，也要成為孩子未來成長的領路人。
孩子在家長潛移默化的影響下長大，正確地引導孩子，不妨從孩子幼兒園放學的第1句話開始吧！
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