2005年8月，我從蘇格蘭回國不久後，《自然》期刊出現一篇有關馬來西亞生物科技發展的報道，震驚國內馬來精英界。?
當時Dr R已從英國畢業回國數年，在同一所公立大學任職講師。作為傑出的馬來海歸精英，Dr R不只有學識、幽默、也敢大膽發言，屬於大學內另類開明派。在遺傳學系辦公室外，他特意把該篇題為《鬼之谷》（The valley of ghosts）的文章，貼在布告板上，讓經過走廊的教授和學生們都能看到。?
《鬼之谷》敘述馬來西亞生物科技谷（Bio Valley）計劃的失敗，並把問題主要歸咎於「馬來人優先」政策。?
可想而知，Dr R被其他教授猛烈批評，說他不該相信洋人寫的東西，因為外人不了解我國國情。
美好憧憬成為傳說?
後來Dr R受不了大學保守作風和不合理制度，請辭後到私人界發展去了。?
說起來很慚愧，《鬼之谷》文章里提到的「鬼谷」，原本是我2002年決定進修博士的動力之一；後來也發現，許多同儕也曾和我一樣，憧憬著Bio?
Valley絢麗遠景，帶給我們美好就業機會。?該項耗資約6億令吉的計劃於2003年5月啟動後，打算在雪州龍溪一帶建設三所研究中心，吸引外資之餘，也藉此帶動國家生物科技發展，並提供龐大就業機會給國人。?
後續發展已成為傳說和歷史，龍溪那塊地，據說還聳立著幾根柱子。?
《鬼之谷》作者David Cyranoski訪問了大馬的外籍企業家和幾位國內外學者，探討馬來人優先政策帶給生科研究界的問題和挑戰；緊接著《自然》下一期報道里，他介紹了新加坡生物科技Biopolis計劃，點出Biopolis諸多成功和優點，以它作為強烈對比的「成功例子」。同期另一篇文章「Breaking副open a closed system」，再次批評大馬生物科技發展的弊病；文里還提到現任職蒙納斯大學的Ishwar Parhar教授，於2005年3月在東京接受國家元首的邀請，回歸祖國、為國效勞，把國內神經科學研究提升至前所未有的高水平。?
溫室作物抗壓力低?
14年後的今天重讀這些報道，尤其目前大學預科班議題還在延燒的當兒，感受特別深。?
從教育觀點來看，多數中學和大學初期的學生都還在摸索、奠基學習方法；大學預科班、瑪拉工藝大學（UiTM）或大學基礎班（ASASI）等公立教育機構，如果只讓單一族群、或限制其他族群入學，不只傷害整體國家族群和諧，在缺少健康競爭的班上，馬來人和土著也不可能會有顯著的學習進步。再者，華裔在教育、課堂教學已樹立自己一套相對有效的方法，缺少了相互激盪和學習的機會，土著就需要從頭摸索本身的一套。?
同時，由於土著或馬來學生沒有機會廣泛認識其他族群同學，畢業後的事業或生意來往將會很吃虧，因為華人無論在經濟、商業和商界人脈，都擁有深厚知識、技術和根底。?
簡言之，要各族在學業和未來事業路上都有所提升進步，公立教育機構就必須開放固打制，讓各族群學生互相認識、學習和激勵，而不是用種族政策，把門關上、閉門造車。?
這也可比作農作物種植：?
長期關在溫室，作物抗壓力會降低；?
過量施肥，會造成植株燒傷、重者可致萎蔫；?
水分過多，根部容易腐爛；?
陽光太猛，植物會出現高溫乾燥問題。?
植物如此，學生亦然。?