（吉隆坡24日訊）國立大學（UKM）民族研究所教授拿督張國祥堅持主張我國不需多源流學校，應仿效新加坡只推崇單一語言源流學校。
他認為，我國在1969年513事件後，是最合適實行單一源流學校的時機，但當時只著重經濟發展，理應需關注教育領域以能更團結，但現今則無法落實單一源流學校。「多源流學校沒必要存在，就如新加坡屬多元種族，但該國只保留一種教育制度；我國人民不團結，是因學校四分五裂，政府不能責怪人民，這是我們種下的成果。」他說，我國缺乏新加坡已故建國總理李光耀的政治抱負，後者在新國獨立後果敢宣布關閉華校，拒絕多源流學校，我國卻不敢這樣做。
張國祥接受《馬來西亞前鋒報星期刊》訪問時，分析國民小學人數及教育素質下降問題，這樣指出。他說，國小學生人數日益下降，這情況自2000年已出現，主要是華社開始把孩子轉移到母語學校受教育。
「這當中也關係到中國自1989年改革開放，逐步發展為世界經濟強國，帶動華語地位日漸重要，促使華社把孩子送到母語學校就讀，國民學校學生人數也因而逐年減少。」他續說，除了華裔父母選擇母語學校，其他族群如峇峇及娘惹，也選擇將後裔送到母語學校就讀；非馬來人家長不選擇送孩子到國民小校，主要是國小過於伊斯蘭化，且趨向宗教學校。「實際上，國民小校仍維持貫徹國家教育制度使命，不偏向任何種族及組織。」張國祥指出，穆斯林家長摒棄國民小學 ，選擇把孩子送至宗教學校或私立學校就讀，因他們認為國小的學術和素質已下降，甚至對國小老師產生缺乏專注教學文化和表現具素質的印象，華裔家長也有同感。他說，根據研究，近年有大批人士因被迫擔任教師，而且有者當老師或教授因想更快致富。「有些老師甚至選擇做生意如投身冼車、駕駛中心或直銷業。這是因為教師低薪（嗎）？這顯示他們已缺乏當老師的興趣。」張國祥續說，前朝政府期望通過推行《2013-2025年教育大藍圖》，將國民學校打造為全民的首選，但他坦言，目前未預見前朝政府或現任政府在這方面做出努力。他促請希盟政府，若有失誤之處，須承認錯誤及加以改善，否則問題始終無法解決，也阻礙國家發展。前教育總監丹斯里阿都嘉化認為，目前情況無法做到推崇單一源流學校的願景，唯有天若各造覺悟只有教育才能團結全民時，有望實現此目標。「在國家建設中，難以接受多源流學校，所以早期只是把單一源流學校視為暫時性，但若要真正做到牢固的團結，我確實支持推崇單一源流學校。」詢及若推行單一源流學校是否已經很遲時，阿都嘉化說，以前曾提過此事，但這需要有政治意願。
此外，阿都嘉化認為，短期內難以實行《2013-2025年教育大藍圖》倡議，即把國民小校打造為全民首選學校的目標，這因現今學生過於追求考取「A」成績，及校長忙碌校外事務，缺乏充裕時間履行校長職責。「現今學生求學只想著考試及格，若沒有充分善用從學習與教學（PdP）中所貫徹的學習模式，即使考取全A成績也無意義。」他認為，國小依然受歡迎，它屬國家團結的根基，須以正面方法改善，包括校方領導層需履行職責，並舉例校長需確保老師進入課室授課及老師是否表現具素質。
網民評論
網民評論
網民評論