記得有位專家曾形容過孩子的叛逆期：「教育是一座摩天大樓的話，叛逆的問題就是這座大樓的地基」，我們都知道，如果地基沒有打好，很有可能整座摩天大樓就會轟然倒塌， 可想而知，孩子的叛逆問題是多麼嚴峻的問題。如果我們只是等待叛逆期過去，而沒有真正瞭解叛逆期的根源，那我們的錯誤教育將會依舊下去，孩子之後的叛逆將會越來越嚴重。
所以，當務之急最重要的是要去瞭解孩子叛逆期的核心原理，這樣我們才能真正理解孩子叛逆的本質，為什麼孩子會突然變的叛逆呢？記得有一位教育老師說過：「孩子的叛逆行為是家長之前錯誤教育長期積累產生的」。我們的家長需要深思，我們的教育到底出現了哪些問題，造成了孩子走向叛逆呢？
我見過許多的家長帶孩子時，總是用擔心當做一切父母行為的藉口，阻止孩子的一切行為，制止了孩子因好奇心想要觀察、觸碰的一切事物，家長們仔細思考一下，我們禁止過孩子的哪些思想、行為和事物呢？您可能會說，很多事情因為安全、衛生就應該禁止孩子去做啊！是的，很多事情是需要禁止孩子做的，我想表達的不是討論是否禁止孩子，而是我們要明白禁止會給孩子帶來什麼？
為了證明這個結果，科學家在普度大學做了一個實驗，實驗是這樣的：
科學家在一群未成年人面前拿出了四本書，每本書上都寫了一句對本書的介紹，第一本書寫著：這是一本最暢銷的書；第二本書寫著：最有名的作者編寫；第三本書寫著：這本書的內容精彩勁爆；第四本書寫著：本書僅限21歲的以上的成年人閱讀；最後科學家問學生，你們最想看哪一本？如果是你，你如何選擇呢？最終結果大多數學生選擇的是第四本。
為什麼？我想家長們心中也有了答案，那就是這本書有被禁止的味道，孩子越是不讓他做的事情他越想做，我們試想下有種情況，孩子原本在家中對剪刀沒有興趣，可是有一天孩子無意中去觸碰了剪刀，因為怕危險被家人立馬制止，從此你會發現，孩子總是會偷偷的去拿剪刀，被我們一次又一次的禁止。
其實有時候對於孩子，不是因為孩子喜歡這個我們才禁止了它，而是因為我們禁止了，孩子才喜歡上了它。許多家長對於孩子約束的太過細膩，禁止孩子做這個，禁止孩子做那個，孩子這也不對，那也不對，家長總是囉利囉嗦，孩子被限制的越來越多，也必然會變得越來越想反抗。
心理學研究，孩子從兩歲開始就有了叛逆能力。孩子從兩歲左右開始形成自己的自我意識，不再像之前那樣，家長說什麼就做什麼，而是會有自己的意識判斷，而且總想著自己可以做主做事，所以就出現了家長突然發現孩子兩歲之後會經常和家人對著幹，而且總愛說：「不」，總是不聽話等等調皮搗蛋的現象了。
佛吉尼亞大學曾做過一個實驗「可怕的兩歲」，科學家把那些兩歲的孩子放在不同的房間中，房間裡有兩個一模一樣的娃娃和一個30釐米高的玻璃隔牆，對於兩歲的孩子來說，這個30釐米的牆可是不算矮了，實驗人員把一個玩具娃娃放在孩子的面前，把另一個玩具娃娃放在玻璃 隔牆的後面，通過監控錄影顯示，雖然玩具娃娃一模一樣，但是孩子明顯對玻璃牆後邊的娃娃更感興趣。
面前的娃娃很快便失去了興趣，而努力去翻越玻璃隔牆去拿玻璃後邊的娃娃，根據統計顯示，孩子和玻璃牆後邊的娃娃玩的時間要遠遠大於面前的娃娃。有句俗話說：「越難得到的東西越好」，所以為什麼我們總是看到孩子去搶另一個孩子手裡的玩具，其實這個玩具家裡邊都有，而且是一模一樣的，在自己家裡可從來不怎麼玩。不光是孩子，我們大人也是如此，總覺得別人家的是最好的，別人家的老公多體貼啊，別人家的孩子更聽話......
這些都可以歸納為人們的內在訴求，而這些內在訴求背後的心理，就是叛逆的心理基本根源。我們仔細想一下孩子的行為表現，你會發現有一句話可以解釋：每當有東西獲取起來比以前更加困難，我們擁有它的自由就受到了限制，我們就越想要得到它，也越會覺得它好，這就是對兒童叛逆行為最好的解釋了。
這句話還會讓我們明白很多孩子的問題和許多的現象，為什麼當一群孩子搶一樣東西的時候表現的那麼有興趣了，一旦其他孩子不玩了，這件東西所有孩子都放在一邊不玩了。為什麼別人家一樣的飯菜孩子吃的會那麼香了......等等。我們只有明白了孩子的心理，我們才能明白孩子的行為體現。
1、教育孩子不要過多的囉嗦。
2、學會適當放手。
3、孩子的好奇心強，合理滿足孩子的好奇心。
4、不要對孩子大發脾氣，或動手打孩子。
5、不要總是滿足孩子的無理要求。
要想更好的讓孩子避免不良行為的發生，避免叛逆行為的嚴重出現，除了以上幾點之外，家長們一定要做好孩子們的榜樣，為孩子創造良好的家庭教育環境，正所謂：「近墨者黑，近朱者赤」，好的家庭環境可以無形中教育出優秀的孩子。
今天的分享到這裡就結束了，感謝您的支持，如果覺得我們不錯；請關注、點贊、收藏我們專頁【媽咪想知道的事】，分享給更多的朋友！