新編弟子規
畢業前夕，班裡個頭最小的點點突然踮著腳湊到我耳邊。
「老師，我覺得你特別像我媽媽。老師，我能抱抱你嗎？」
都說，孩子說出的話，往往更有一種語出驚人的感覺，這次我真是體驗到了。我點點頭，輕輕的擁抱了眼前這個小不點。
「幼兒園老師像媽媽」這句話，之前已經不止一次的聽過，也不止一次的感動過。其實，幼兒園老師和媽媽「一樣」，一切為了孩子，但是又「不一樣」，究竟哪裡不一樣呢？
老師：通過故事、寓言等有趣的形式，誘導孩子獨立進餐，在故事中滲透著挑食、厭食的壞處，還不忘鍛鍊孩子自己使用餐具的能力。
媽媽：用各種誘惑「哄」孩子吃飯，一邊追著一邊喂飯，如果孩子還不聽話就開始吼孩子，恐嚇甚至命令孩子吃飯，一頓飯下來，浪費掉時間不說，孩子委屈，家長糟心。
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老師：如果不是磕傷，老師會鼓勵孩子自己站起來，並安慰孩子，分析他摔倒的原因，防患於未然。
家長：趕緊跑過去把孩子扶起來，或是責怪孩子不小心，或是責怪絆倒孩子的石頭。千方百計哄孩子不哭。
老師：引導孩子學會分享，讓孩子體會到分享的樂趣。
家長：大部分的家長會有意識的培養孩子分享的意識，但是也有部分家長會有這樣的想法：恨不得這個世界上的好吃的、好玩的，都讓自己的孩子享用。
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老師：用一個個小故事、區角遊戲、角色扮演等方式引導孩子自己能做的事情自己做，但絕對不會包辦代替。
家長：恨不得自己替孩子包辦所有事情，一是心疼孩子，怕累著孩子，而是覺得孩子做事情磨蹭，自己乾脆包辦代替。
老師：先弄清楚孩子打架的原因，想辦法調節兩個孩子矛盾，讓兩個孩子「冰釋前嫌，化敵為友」。
媽媽：有些媽媽會不分青紅皂白先責備孩子無能，還要叮囑孩子遇上這樣的情況一定不能示弱，不能讓自己吃虧。
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老師：先了解孩子發脾氣的原因，跟孩子講道理，如果效果不好，再採用冷處理的方法，讓孩子自己冷靜一下。
媽媽：剛開始百般「哄」孩子開心，甚至不惜用物質獎勵的方法「收買」孩子；或是責罵孩子，大聲訓斥孩子。
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老師：幫助孩子分析失敗的原因，鼓勵孩子不要灰心，不停的給孩子加油打氣，只要孩子取得一點點進步就表揚強化，一步步把孩子往成功的路上指引。
家長：部分家長會責備孩子為什麼那麼無能，一點小事都做不好，為了節省時間，有的家長乾脆直接幫助孩子做好。
家長愛孩子處於天性，老師愛孩子處於責任，因此，家長傾向於保護孩子，老師傾向於歷練孩子，但是無論方式有何不同，她們的目的都相同——一切為了孩子。所以，請給老師多一份信任與支持，她們是這個世界上除了親人之外，唯一希望孩子健康成長的「媽媽」。更多好文請關注我們。