瑞典全國境內共有290個地方政府，依據全國最大報之一的《每日新聞報》審查全國各地方幼教老師的報告中發現，將近70％的地方政府表示極缺幼教老師。
瑞典教師工會主席Ms. Johanna Jaara Åstrand表示：「有報告指出，部分地方政府鼓勵家長將孩子留在家裡。」除了凸顯瑞典幼教師資嚴重不足的現狀外，更點出瑞典幼教老師大量流失的隱憂。
瑞典政客及教育機構首長最常掛在嘴邊的口號是：「瑞典幼教是世界級水準，也是他國爭相模仿的對象。」即便如此，卻有幼教老師考慮離開幼教，更換職場跑道。
根據《每日新聞報》的資料收集結果分析：全國約有70％的地方政府的幼教已經出現教師荒；即使目前尚未出現幼教教師人力不足的地方政府，也有部分地方政府擔心未來幾年，幼教教師退休潮來時，將面臨師資短缺。
此外，有53％的地方政府面臨幼教教職空缺問題，被迫聘僱沒有師範背景的老師來暫時填補缺額。
全國地方政府聘僱受正規幼教師範課程的幼教教師的平均數值為43％，但各地差異極大。位於首都斯德哥爾摩北方的Upplands Väsby區，合格幼教教師僅占25％，師生比平均值為1：6.3，超過學校署原建議（註1）。該區的Ringblomman幼兒園，雖然師生比為1：6.9，但合格教師卻相較其他幼兒園多。
依據該園有12年幼教經驗的老師Helena認為，園長的角色極為重要。該幼兒園園長安排每組各2名合格幼教教師帶領，同時也鼓勵媬姆老師進修，爭取合格幼教教師證明，雖然師生比重不均，但相較於Helena之前任教的幼兒園，每組最多1名合格幼教老師，導致她必須身兼兩組幼兒的教師的情況，目前這所幼兒園整體規畫較為完善，敎師分工合理，更能照顧到所有兒童所需。雖然如此，Helena及該園教師均認為師生比1:5是最好的比例，而如果能降到1:4，則更能依兒童所需照顧到每一位小孩。
依據教師工會出版的教師報資料顯示，每年有許多幼教教師更換職場跑道。根據瑞典統計局（Statistics Sweden，簡稱SCB）2009年在幼教工作的幼教教師及媬姆，4年後更換職場跑道人數為13,284名（註2），離職原因則為壓力大、過多行政工作及每班幼兒過多。
一位剛畢業的教師Carina，在年後即將遠赴比瑞典幼教教師薪資低的美國繼續她的教師工作。她解釋：「寧可接受低薪，也要擁有快樂的工作環境及生活。瑞典薪資雖然較高，但過半薪資都將用作未來的醫療及心理諮商。」她在拿到幼教教師資格前，已在幼兒園以媬姆身份工作好幾年。她強調，主管及工作夥伴都很專業，但瑞典的幼教環境已讓教師失去「教育工作者」的功能，反而比較像「警察」。自從2年前，學校署將師生比1：5的規定廢除後，幼教機構只想到經費，無視於實際幼教機構工作「照護」的職責。
師生比過大，教師只能不停地告訴孩子要做什麼、不能做什麼。一個空間內超過20個孩子的環境，使得孩子不被視為個體來對待，而比較像是空間內的擺設。在這樣的環境中，比較沉默的孩子會被忽略，而幼教教師在一大群需要獲取關心及注意的孩子中，只會感到無比的壓力。她認為，這樣的幼教環境對孩子並不好，因此她選擇遠走他鄉。
自從瑞典廢除師生比規定後，引發一連串討論。學校署幼教部門主管Ms. Ulrika Lundqvist解釋：「學校署目前依據各方意見及教育研究，正研議一套適合全國通用的方法。」她也強調，教育機構布署教師是由校方主管及地方政府教育委員負責，視地方及學校情況調整師生比。
但瑞典目前教育遇到的主要問題是「教師荒」，教師供不應求。除了師範課程教師名額不足外，合格教師轉換跑道的情形也相當嚴重。教師工會主席Ms. Ålstrand對於幼教介面臨的教師荒感到非常憂心。
依據學校署最新一期的報告，預估2019年因退休潮，幼教界將需要聘僱2萬名教師，衝擊最大的將是國內的大城市。教師工會更接獲報告，有地方單位主管鼓勵家長將孩子留在家裡，已明確說明幼教界目前面臨的難題。
Ms. Ålstrand認為，「提高薪資」及「維護教師工作權益」是最關鍵的解決辦法。她說：「幼教教師請病假的比例已是所有行業中最高之一，這趨勢已延續好幾年，一直沒法解決。師生比太高及過多教職外的行政工作是主因。當失去做好份內工作的條件時，後果就是教師感到無止盡的壓力及無法改變現狀的無奈。
註1：瑞典學校署建議之幼教師生比為1:5，但該建議於2013年取消，改由各地方政府自訂。
註2：根據「國家高等教育署」（Swedish Higher Education Authority）最近一次預估在幼教工作的合格幼教教師人數約為62,800，即使加上剛畢業的所有幼教教師，仍缺1,200名教師。