宅媽說
我們讓孩子做簡單算術、學外語、背唐詩……種種的種種不過是希望讓他們能得到全面的發展。但是，你知道嗎？這些並不是三歲前的幼兒教育的重點！過早的純知識性輸入只是一個拔苗助長的過程！
越來越多的家長，開始關注潛能開發的問題。有人問我當今家長最大的教育誤區是什麼？我說就是抓不到每一個階段的訓練重點，總想讓孩子越早學習知識越好：三歲就讓孩子背唐詩，而且還要求準確與數量。
其實背唐詩不應該當作學習任務，而應該被當作一種背誦遊戲。我們的目的也不是讓3歲的孩子理解中國傳統文化，而是產生一些印象，方便今後的系統學習。與其通讀唐詩三百首，不如琴棋書畫皆體驗一番——要知道，3歲之前有著更重要的早教項目需要家長去操辦。
3歲前最重要的三大訓練
孩子3歲前的三大訓練分別是感統訓練、精細動作訓練與註意力訓練。
這三大訓練只能在3歲前開展，3歲之後訓練效果不明顯。這三大訓練訓練出最基本的行為能力，也是今後一切複雜行為與潛能開發的基礎。
感統訓練全稱為感覺統合訓練，包括視覺、聽覺、本體覺（運動覺）、觸覺與平衡覺。
本體覺相當於大運動或全身運動，我們發現的很多小孩出現跛腳、口吃等現象，都與缺少本體覺訓練有關係。
觸覺比較重要，卻很容易被父母所忽視。你經常會聽到一些這樣的聲音：別瞎碰！玩得時候別把衣服弄髒了！過多的限制孩子的玩耍，阻礙孩子接觸不同的環境，容易導致孩子的自閉傾向與社交障礙。
平衡覺就是抵抗地心引力的能力，這裡介紹一個訓練小竅門：「斜坡奔跑」，要求孩子從坡上跑下來，再從坡底跑上去。
精細動作、注意力訓練同樣是要求0-3歲進行，而且萬萬不可錯過。
這三大訓練都可以在家庭中進行，我們需要巧妙藉助一些道具：比如畫一些黑白圖案卡訓練視覺，用地墊搭成彩虹隧道，訓練孩子的運動覺與觸覺。
親子互動與潛能開發
潛能開發的最好形式莫過於親子互動。我們在親子互動中觀察到孩子的興趣愛好，在親子互動中培養多重能力，在親子互動中傳授社交技巧與社會經驗。
常見的親子互動包括親子溝通、親子遊戲、親子閱讀、親子運動、親子旅遊、家務勞動、家庭式圓桌會議等。
有些家長有一種誤區，認為潛能開發一定是報個早教班，一定是鄭重其事地坐在教室裡。其實，潛能開發從生活中來。
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人生規劃與潛能開發
潛能是潛在的能力與能量，是個人特質與環境結合的完美產物。每一個都要成為未來有用的人，那麼他應該干自己最擅長的事情，這個最擅長的事情也肯定是他喜愛做的。
當孩子0-3歲事家長去了解Ta的好奇心，並對此進行收集、梳理、排序；
等到Ta長至3-6歲，你會發現，好奇心中的前幾項會榮陞為興趣；
小學階段，興趣中的前幾項會成為愛好；
初中時，愛好中前兩項會成為你的特長；
高中時，特長中的一項稱為了你的優勢，進而成為你大學專業填報時的重要參考。
人一生都在有條不紊地干著自己喜愛的事情，擅長的事情，這就是一種幸福感。呈現在你眼前的是一個「潛能金字塔」（出自「劉勇赫的優勢金字塔理論」），金字塔的塔基是3歲前的好奇心，塔身是個性化的成長之路，塔尖是實現人生價值的事業。這不就是一個人完美的人生規劃嗎？
創造力
創造力是潛能爆發的表現，創造力就是綜合能力，是一個人在社會上安身立命，長足發展的動力。它從哪裡來呢？它是從最基本的多看、多聽、多想、多問、多做中來，讓孩子多參與活動、多體驗活動、多動手，潛能才會有機會爆發！