現在許多家長都說自己的小孩寫字難看，很能教好孩子字漂亮些，字寫的不漂亮。從表面上看，主要是筆畫筆順沒有做好，握筆的姿勢也不對，學校老師沒有重視寫字等等。但從實際上來看，造成孩子寫字差的原因還是很多因素的：
1、與肌肉力量的穩定性有關係
書寫過程，既需要正確的握筆姿勢，也需要正確的端坐姿勢。如果孩子的肌肉力量不足，穩定性差，寫字姿勢就容易不端正和疲勞，寫字速度減慢，越寫越費勁。
2、身體感知障礙
有些孩子往往對自己身體部位的空間位置識別有困難，他們不能通過感覺來操縱自己的雙手，而需依賴於視覺。所以，寫字時頭部常貼近桌面，手指提筆太低(以手指末端為主)。這樣寫出來的字，難以美觀，時間長了還容易造成疲勞。因為手指末端較細小，孩子必須用力維持寫字動作。當疲勞出現後，孩子就會用左手臂來支撐其身體重心，令手難以固定紙張，於是就會出現身體東倒西歪的現象。
3、用中性筆，字寫得差
長期使用中性筆，練不成一手好字；真正練字，還是用硬筆和軟筆好，寫字時橫撇捺鉤用提力及棱力，用硬筆和軟筆能達到效果。
4、沒有熟練掌握漢字的書寫規律
漢字的基本筆畫有橫、豎、撇、捺、折、點、鉤、提等8種。每個漢字都是由這些基本筆畫組成，因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。
5、執筆正確與否，直接影響到書寫的速度和質量
針對上面因素，家長和老師應該給予重視，如何能讓孩子寫出一手好字？
1、首先是心態：當發現孩子寫字差時，不要一味指責孩子故意不好好寫字，而應該採取積極的矯治措施。
在糾正、指導孩子寫字時，應注意他的握筆和身體姿勢。只有姿勢正確，字才能寫得多、寫得快和寫得好。
2、醫學上常用感覺統合訓練法，來增強孩子的肌力，改善其身體的平衡和眼、手協調功能。
感覺統合訓練的目的是，控制各種感覺的輸入，以加強軀體對觸覺的感知和信息加工的功能。臨床實踐表明，凡是智力正常僅僅是寫字有問題的孩子，經過訓練後，均有較快和較明顯的改進。
3、掌握正確的執筆
正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。教育專家建議，可以使用好字通產品裡面的握筆器進行矯正執筆姿勢。
4、寫字時，做到：想好再寫
寫字時不要邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對於初學寫字的，開始可以「邊看邊寫」，但當有了一定的寫字基礎時，一定要養成「想好再寫」的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到「意在筆先」，做到「觀察仔細認真，書寫一氣呵成」。
5、持之以恆地練習
要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先就是要常練，在每次寫字的時候有必要提出適當的速度要求，寫字的間隔時間不能太長。其次是巧練，引導孩子總結字與字之間的區別和聯繫，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字，在規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高寫字速度。