今天發下孩子們上小一第一次定期評量的國數考卷，請家長先看完這些話：
終於完成前十週的注音符號教學，今年的注音教學，我嘗試了新的方式，把從沒學過的孩子當教學的起點，每一課上得很確實，加強口語發表、讀念課文、看圖說話…花很多時間讓孩子，從愛發表到能發表，喜歡說話是孩子的天性，分享也是。但是上了小學，孩子卻不一定能學會好好表達，在還不能好好寫字讀書的注音教學週，常規的建立往往比學科讓老師更費心力。
我們班的孩子非常天真，所以很多事老師都得從頭教起，比起往年第四週就能放手大半，今年足足到了第八週，孩子們才能大部份完成自己份內的事，好好上課。這讓我深思我們的教改，是不是只觀注學習知識，卻忘了培養孩子生活的能力。
到了評量週，更是出現一些讓老師擔憂的情形，口口聲聲如果考一百，家長就要給玩具金錢，越到考試反而越浮動興奮，沒經歷過國小定期評量的孩子們，對分數的概念都是來自大人們不停強調要考一百才棒，結果上週一發下考卷，就有小男生生氣自己有錯，一把撕破考卷，不肯訂正。
小一是起點呀，是孩子開始學習的第一年，第一次的考試不是一試定生死，這次考試成績對老師對家長來說，是了解孩子目前對注音符號的運用能力如何，目前只要是八十分以上的，都表示已具備拼讀能力，一些聲調的混淆或捲舌不捲舌，都可以在進入國字教學後，再配合國字練習，只要持續保持閱讀練習拼讀，要迎頭趕上不是難事。
重要的是，讓孩子不要對自己失去信心，認定自己不夠好。有個孩子考試時哭了，他其實從一開始學習就是挫折感很重，看他哭了，我過去安慰他：你看你進步了，你一直寫到最後幾個大題才哭。旁邊的孩子很可愛替他說出心聲〞老師，他以前跟我說，他只要看到考卷就會很想哭〞，這樣的眼淚很可愛，因為看到這孩子的在乎，十週下來，他從一打開書就哭，能擦掉眼淚在老師的陪伴下寫完考卷。我想要孩子們知道的是，別怕，老師會陪你，只要你不放棄，我們就可以一點一點進步。
我相信保持這樣的努力，要追上大家不是問題，班上有四位孩子是沒有先學注音符號，十週教學後，分數都達到七八十分，之後我會持續再進行注音的補救，但是全部的孩子都不應該以分數當成衡量自己的標準，要看進步多少努力多少來給自己打氣，家長們更是需要如此。這次考試是起點，拿到考卷，才是考驗家長和孩子能不能一起看到彼此的用心努力的考驗。
順帶一提，我家兒子今年小四，小一第一次注音聽寫考２８分，我嚇壞了，努力陪讀，第一次月考考了八十幾分。三年下來分數上上下下，不變的是，陪伴他閱讀，這次月考，他拿了好成績，得到很大的信心，有些孩子需要多一點時間，我們要有信心陪伴他找更多方法前進。
本次月考數學題目不難，出錯的孩子大多是讀題不夠流暢，注音拼讀不佳的孩子往往數學成績也不好了。