李老師作為班主任，是跟班上的，都說小學好教，她卻覺得心力交瘁。她的班上很多進城務工子女，家長太忙，在學習方面缺少監管，很多孩子成績不太好。
其中一個最典型的男孩子，化名就把他叫做強吧。強的父母平時很少管。一年級的時候，李老師就對他家的情況很了解，覺得孩子作業經常不簽字也可以理解，畢竟太忙，他們對家庭教育認識也還不夠到位。於是李老師對強就比較照顧，也做了幾次家長的工作，覺得再忙，偶爾也要抽空管管孩子的學習。
家長答應得很好，叫李老師放心。李老師卻一點都放不下心來，因為強的家庭作業還是沒有簽字，作業質量差不說，還經常不寫。李老師打電話去問，強的父母說，已經問過孩子了，他說寫完了啊！無數次，都是口頭問，就是不會親眼看看。
有一次，強沒來學校，李老師趕緊打電話去問，家長居然回問她：「啊，原來今天要去學校啊？孩子說不用去啊！」李老師很生氣：「誰說不要來學校？沒有什麼特殊的事情，又沒到放假的時間。你不能只聽孩子說啊，孩子也可能會說謊的啊，發條簡訊問問我不就行了嗎？」
半個鐘後，孩子終於來了。
基本是幾年都維持這樣的狀態，孩子的成績也一直沒有提高。李老師覺得他是個好苗子，可是習慣太差，家長能多配合教育孩子肯定會更好，可是總讓李老師失望。
前幾天，李老師是徹底發火了。由於身體不舒服，李老師請了幾天假，等到她來時檢查作業，強居然一點都沒有寫！她請假前可是專門打過電話給家長的，說這幾天一定要好好督促孩子寫作業，而強的爸爸也說，會的，這幾天，他們也暫時沒有工做。
看到強白白的作業，李老師實在忍不住了，打電話過去：「為什麼你們都不管孩子的學習的？是不是一點都不在乎孩子？怎麼可以那麼不負責任?那麼久了，你們有多少次重視？只生不教你們生他幹什麼？要害了他嗎？」
也許沒見過李老師發那麼大的火，那邊沉默了。李老師也有點後悔，不該說那麼重的話，可是，她實在是忍受不了了！