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告別傳統獎勵方式，讓孩子更加自信！
點師成金幼教聯盟
9-25 23:18
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學校老師獎勵孩子，一般都是採用小紅花，五角星，蓋印章，然後積累要一定數量之後可以兌換小禮物，這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導性，物質獎勵很大程度也不利於孩子建立內在驅動力。
西方國家教師的「獎品」並不僅限於獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些「獎品」，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發。
很明顯，獎勵不僅僅是獲得更多的物質，而是一種價值觀的體現和塑造，西方國家的獎勵避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感、榮耀感，集體榮譽，成就感，自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立的是內在的驅動力。值得學習和借鑑！
1、坐老師的座位；——體驗權威感和榮譽感
2、照顧1天班裡飼養的小動物；——培養孩子的責任感
3、和他喜歡的人一起午餐；——享受自主選擇的權利
4、教師給學生家長打表揚電話；——與家長分享進步和成就的快樂
5、排隊時站在最前面；——享受因個人努力而獲得的榮耀
6、減少作業量；——享受因個人努力而獲得的特殊權利
7、挑選午餐音樂，讓學生從家裡帶來磁帶或CD；——享受自主選擇快樂
8、把班裡的錄音機帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權
9、使用彩色粉筆；——享受因個人努力而獲得與眾不同的榮耀
10、邀請校外嘉賓來班裡做客；——享受因個人努力而獲得的榮耀
11、隨時可以喝水；——享受因個人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂
12、隨時可以用卷筆刀；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的快樂
13、把班裡飼養的小動物帶回家一晚；——享受因個人努力而獲得的特權
14、在低年級做服務；——培養孩子的責任感
15、給圖書管理員做助手；——培養孩子的責任
16、邀請其他班的一個朋友來班裡共進午餐；——享受因個人努力而獲得自主選擇的權利
17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；——體驗權威感和自主選擇
18、按自己的意願換座位；——享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利
19、把動物玩具放到桌子上；——享受因個人努力而獲得更多自由的權利
20、跟老師共進午餐；——體驗權威感和榮耀感
21、獲准用班裡的錄音機錄一個故事；——體驗權威感和榮耀感
22、在遊戲中做主持人；——體驗權威感
23、獲得更多休息時間；——享受因個人努力而獲得的特殊權利
24、讀書給低年級的學生聽；——體驗權威感和責任感
25、休息時第一個挑選活動器材；——享受自主選擇和更多自由的快樂
26、為班裡選擇課堂上觀看的電影。——體驗權威
幼師獎勵孩子的9條建議
1.獎勵制度要儘量簡單。如果過於複雜，實施起來難度比較大，且費時間。
2.給孩子的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的機會是特別有效的一種獎勵。
3.用獎勵來促使孩子開始養成一個好習慣。
4.循序漸進，一次只聚焦一個行為，讓孩子們一起來選擇。
5.特別獎勵那些表現出責任感的孩子。
6.一開始可以獎勵得比較勤一些，然後逐漸減少，一直對孩子保持高要求。
7.隨著孩子們的進步，逐漸提高獲得獎勵的標準。
8.獎勵要及時，遲到的獎勵不會起作用。
9.對於那些有嚴重行為問題的學生，可有針對性地對制度進行調整，經常性地對他們進行小獎勵效果會更好。
對於幼兒園的孩子們來說，老師的鼓勵和表揚能讓孩子獲得認可和自信。說到具體的獎勵方式，可真是因人而異，多種多樣。可以獎勵孩子在老師講故事的時候坐在老師的旁邊；或者做一天老師的小助手；或者教會全班的孩子自己最喜歡玩的遊戲……無論是哪種獎勵方式，都要把握一個原則，用心真正地鼓勵孩子，讓孩子感受到自己的努力獲得認可，讓孩子變得更加積極自信。