幼師心聲—我們的希望僅僅是少些檢查，少些要求，多點工資
昨天，小編和幾位幼兒教師聊天兒，聊到幼教行業和待遇的問題，老師們的話匣子可算是打開了：
「一個小孩兒的學費等於我們的工資了」
「其實我們這行工資又低！有時候家長還很多要求」
「現在工資兩千多，都不知道買什麼」
「幼師的工資太低了！還操心！身心腦都累啊」
「天天在那個環境，工資又低，神經緊張，寒暑假沒工資」
「起碼它工資高點兒我也有動力」
「我挺喜歡我們幼兒園的，老師孩子環境都喜歡，唯獨不滿意工資」
「就連一個地方，不同幼兒園工資都不一樣」
「工資低還要像超人那樣萬能（發狂）」
「幼兒園壓力大、責任大、工資不大」
…
吐槽工資的占大部分，不過也有不一樣的：
「工資待遇是一方面，最主要自己喜歡，
熱愛幼兒教育這份工作，做的舒心、快樂就好」
「工資也不是很低，就是瑣碎的事情太多，一個星期開三次會」
…
之後小編搜索相關數據，顯示如下：
全國的300萬幼兒教師雖然平均工資不到2500元
肩上承擔的卻是4265萬在園兒童的身心健康發展
這樣的現狀下，那些真正熱愛幼教事業的幼兒教師們，該如何保持內心的那份淡定與從容？聽聽學前教育專家蘇婧怎麼講：
我們該如何保持內心的那份淡定與從容？
作者：蘇婧
前不久離世的楊絳先生說：人生最曼妙的風景，是內心的淡定與從容。
這句話引起許多人的共鳴和內心的激盪，我們何以在紛擾的世界真正做到處亂不驚，保持內心的淡定與從容……這或許是每一個人需要面對和思考的問題。
作為一名學前教育工作者，我由此想到幼兒教師，他們在年復一年、日復一日的帶班過程中，在與孩子的互動中，是否需要，又如何在內心保持一份淡定與從容？
最近，我們在對500餘位一線幼兒教師進行調查時發現，近9成幼兒教師認為日常工作事務繁雜，沒有時間靜心觀察孩子。
教育是慢的藝術，安靜的藝術，用心的藝術。
只有遠離喧囂與躁動，保持內心的寧靜與專注，教育才能夠真正「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
如何讓教師靜下心來，潛心於教育實踐，無外乎從外部和內部兩個方面因素切入。
1 從內部因素來講
一方面，幼兒教師要了解孩子的特點和學習的真實狀態，努力做到真正尊重、理解孩子，靜待花開。
「靜待花開」不是一個被動、消極的等待過程，而是在尊重孩子並提供支持與幫助的前提下的積極等待和期望。
作為幼兒教師，要有平和的心態，做一個悉心的守護者，耐心的觀察者，有力的支持者，科學的引領者；另一方面，幼兒教師要思考如何面對自我，嘗試與自己交流，與內心對話，從而思考人生的意義、工作的價值，以及如何面對自己的工作等。
顧明遠先生曾向園長們提出這樣的問題：
什麼是幼兒園？
為什麼辦幼兒園？
怎樣辦好幼兒園？
這看似簡單，卻是需要我們認真思考的問題，真正將這些問題思考清楚，許多問題就會迎刃而解。而不斷思考這些問題，才能真正做到「不忘初心」，也才能「方得始終」。
作為教育者，我們要不斷捫心自問，
「我是誰」
「我要做什麼」
「我該做什麼」
「什麼是幼兒最大的需求」
「什麼是家長最大的需求」
這樣一些看似簡單、實則內涵豐富的問題，讓我們在反思與追問中明確教育的要旨，做到務孩子發展之本，求園所發展之實。
2、從外部因素看
各級領導也要考慮如何解放園長、解放教師，將工作的出發點和歸宿放到孩子身上。
作為管理者，要思考如何理解和把握學前教育工作的本質，如何尊重、敬畏教育規律，如何尊重、理解教師，關注教師的內在需要，少些檢查，少些要求，給予一線教師更多寬鬆自主的空間，讓教育工作更加「純粹」，回歸教育的本原，回到自然、真實的狀態，回歸幼兒的生活。