新學期，上小學四年級的兒子轉入新學校。一個月後，我去學校詢問兒子情況，與班主任進行了一番對話。
我：「老師，請問我家鄭博在校表現怎樣？」
老師：「哪一個是鄭博？我還不太熟悉。」
「那個胖乎乎的高個子男孩就是。」
「噢，那個就是！那你家鄭博不怎麼樣！」
我心裡一顫，忙說：「他的字是寫得不怎麼樣，語文也不太好。」
老師：「不是不太好，而是很差。鄭博就是一個差生，在我們班不是倒數第一，也是倒數第二。」
我目瞪口呆，喉嚨如同被卡住一般。過了一會兒，我想替兒子辯護一下：「我兒子應該沒那麼差……」
老師：「反正我認為你家鄭博就是一個差生。你也是教師，怎麼就不好好管管孩子呢？」
可想而知，我當時是何等的尷尬和難過。兒子是我的驕傲，也是我的希望，我無論如何也不能承認兒子是一個差生。最起碼，他品行不差，非常善良，從不和同伴鬧矛盾，同院的小夥伴都爭著和他一起玩。學習上，他也非常聰明，特別愛看課外書，愛搞科技小製作，會下各種棋，去年還參加過演講比賽，數學也考過年級第一。這樣的孩子轉入新學校才一個月，怎麼就成了老師眼裡的差生呢？
離開學校後，「你家鄭博就是一個差生」的聲音一直在我耳邊迴響。我想：班主任把一個自己還不熟悉、甚至叫不上名字的小學生定性為差生，未免過於武斷。我不知道老師有沒有當著孩子的面說過類似的話，那不是一個9歲孩子所能承受的！
怎麼辦？去找老師理論，只會更加影響孩子在老師心中的地位；告訴孩子老師的評價，那會使孩子喪失信心，甚至會毀掉孩子的一生。痛定思痛，我決心從孩子自身找原因。
我知道，老師做出如此評價，兒子的字寫得差是關鍵原因，於是我每天抽出1小時陪兒子練字，讓兒子學會認真完成作業。不到一個月，兒子作業的書寫有了很大的提高，老師的批語由原來的「及格」慢慢變成了「優秀」……
這件事引起了我的思考：幸虧我是一名教育工作者，而且對兒子有足夠的信心和耐心。如果換成一位普通家長，可能就會因為老師的話對孩子喪失信心。
作為教育工作者，我們每天與成長中的孩子直接打交道，一定要善於發現孩子的優點，學會賞識孩子，用發展的眼光看待學生，千萬不要因為我們的言行扼殺了學生的潛力，毀掉了孩子的前程。在此，我想大聲呼籲：「老師，請慎用您的評價！」