上幾集，我們討論過體罰帶來的傷害，引來坊間很大迴響。有人說：「我講過道理，氹又氹過，罰又罰過，但小朋友都係唔聽話，可以點？」
所以今集跟大家分享實戰方法。
但在討論之前，或許我們應該先想想為何父母會要求子女「聽話」？「聽話」是不是不經思考的絕對服從？
每次小朋友表現頑劣，我們除了輕易的給他們貼上「曳」的標籤以外，有沒有想過「為甚麼」？這些負面行為的背後，其實正在傳達甚麼訊息？
根據國際著名的家庭治療大師Dr. Virginia Satir提出的「冰山理論」，人的所有行為，包括所做的或所說的，
其實只是冰山露出水面的一部分，水底下還潛藏了很多我們看不到的東西，包括「情緒」、「觀點」、「期待」和「渴望」等等，在不自覺的情況下影響著我們的一言一行。
那又怎樣？
舉一個簡單例子，很多小朋友在弟弟妹妹出生後，或多或少會出現行為問題，比如行為倒退、動不動就哭哭啼啼，甚至偷偷攻擊弟妹。
遇有這種情況，你會如何處理？有的父母會指責孩子愈大愈變得蠻不講理；有的會懲罰孩子的暴力行為；
有的父母則會選擇說道理「你係哥哥姐姐啦，要大個仔大個女，做細佬妹榜樣」。然而，這些方法其實並沒有顧及到孩子的心理需要。
我們要相信，每個孩子都有被愛、被接納的「渴望」，他們內心都願意當個好孩子，讓父母開懷。
因為渴望被愛，所以他們會「期待」父母的關注、陪伴和照顧。從父母的角度看，弱小的新生嬰兒最需要照顧，
但孩子的「觀點」不一樣，他們可能會認為「這個突如其來的嬰兒，奪走了父母，所以我也要變回嬰兒，惹起關注……」
雖然孩子的行為所反映的情緒是「憤怒」、是「嫉妒」，但實際更有可能出於「恐懼」，害怕父母不再愛自己，又或是感覺被無視、被孤立。故此，要真正解決問題，父母就有必要去探究冰山底下的內容。
現代實踐派兒童心理學家Dr. Rudolf Dreikurs亦提醒父母，孩子的一切行為都是有目的的。雖然有時候他們並非出於主觀意識，而是受無意識的動機驅使，但如果父母不從心理動機去了解孩子，就很難去改變孩子的負面行為。
Dr. Dreikurs認為孩子出現不良行為的根本原因，就是缺乏鼓勵。所有被標籤為「曳」的小朋友，其實都是氣餒的孩子，才會受錯誤的心理目標所驅動，做出負面行為。所謂的錯誤心理目標，常見的有四個。第一個，是想藉由得到過度關注來尋求歸屬感，所以他們會「扭計」、做事會拖拖拉拉，甚至專門惡作劇，引起父母的關注，以肯定自己的存在。
第二個是權力之爭。如果孩子尋求關注的行為被強行制止，他們便會轉以拒絕父母、攻撃父母的方式去顯示自己的價值，並從中獲得滿足感。
第三個錯誤目標，是報復。當父母和子女在權力之爭中泥足深陷，為了征服對方，孩子甚至可能會發展出強烈的報復行為，譬如傷害弟妹。
最後如果孩子用盡上述方法都無法在家庭找到歸屬感，他就會全盤否定自己，表現得自暴自棄。
假若父母能夠平心靜氣，觀察孩子行為背後的錯誤目標，並嘗試了解他們那些讓人惱火的行為動機，明白了，自然就知道該如何教養。
如果說了這麼久，你還想問「咁要點做？」由於篇幅所限，下集再談。