過了這個暑假，寶貝就要入園了。爸爸媽媽們開始做準備了嗎？
書包、水壺、毛巾……某通快遞在運中！√
吃飯——自理!穿衣服——自理!上廁所——自理！√
早上基本上不會賴床，晚上也基本上不會熬夜！√
看起來都準備好了，寶寶的生活習慣都逐漸調整成為「幼兒園模式」了，一切都大功告成，就等著寶寶上幼兒園了。
但這樣真的準備好了嗎？
No！
案例一
小番茄的媽媽最近有點煩惱，因為在老師的描述中，小番茄在學校的表現實在有點令人吃驚——她總是悶悶的，不去和小朋友玩，也不參加集體活動，每天悶悶地待在角落裡自己玩玩具。「可是小番茄原來不是這樣啊，她原來很開朗，經常把我們一家人逗樂……還喜歡跟著光碟跳舞……而且放學後她也會一下子撲過來，一點都看不出不開心……這是怎麼回事呢?」
案例二
童童媽媽最近總是被老師留下來單獨談話，因為童童在幼兒園經常打人——他一高興起來就要拍打別的小朋友，可偏偏他力氣比較大，總把小朋友拍哭。童童媽媽非常苦惱：「他在家就這樣，說過好幾次了，不能打人，沒用;威逼利誘什麼招都使過，都沒用……」現在大家都躲著童童走，一些家長甚至在童童背後指指點點。童童在幼兒園越來越孤單，沒有朋友，也沒有同學願意和他交往。
這兩個孩子看起來性格不同，一個內向，一個外向;一個安靜，一個好動……但都有一個共同的特點——不會和小朋友交往。
孩子的許多被認為「無師自通」的能力其實都要家長來教——社交能力就是如此，需要良好的環境和正確的培養方式。如果沒有得到及時的引導，寶貝不想社交、不會社交，從近處說，很容易被討厭、忽視，甚至欺凌，產生一系列心理問題;從長遠來看，也有可能因為「人緣不好」而喪失機會，對寶貝今後的人生髮展極為不利。
聽起來後果非常嚴重，但現在準備一點都不算晚。歪歪兔育兒老師這就為您支幾招：
第一招：通過遊戲教寶貝一些簡單的社交方法
遊戲在幼兒階段是最適合孩子的教育方式。家長和寶寶可以在家中模擬寶寶可能遇見的各種場景，如打招呼、再見、不小心碰到別人、一起玩玩具、買東西、借與還、表達情緒等，讓寶貝逐漸學會正確應對。
此外，童話也是一個很好的方式。在《歪歪兔社會交往系列圖畫書》中，就有一個這樣的故事——
乖乖羊剛搬到布丁鎮，她常常覺得孤單，於是她給願望仙女謝了一封信，請求她送給自己幾個朋友。但願望仙女只送給了乖乖羊一個小盒子，裡面放著找朋友的秘方……
第二招：沒事別宅在家，盡情地去玩吧！
家長在寶寶1歲以後，可以多帶寶寶出門去玩，從樓下的小花園，到商場裡的遊樂場所，寶寶都可以盡情地去玩。千萬別怕寶寶被其他小朋友抓、撓、踢，因為寶寶的康復能力要比成年人強。多出門玩幾次，寶貝可以很快適應有許多陌生小朋友的環境，並開始摸索著如何與其他小朋友交往，自己解決問題。
另外，大量運動也可以釋放掉寶貝的多餘能量，讓寶貝「表達情緒先動手」的情況逐漸減輕。如果可以和寶寶同學的家庭一起來一場「親子游」，還可以為寶寶種下幾個「種子朋友」呢!
第三招：別「替」寶寶交朋友
不懂得社交的小朋友，有一部分是不知道如何社交，但願望還是有的，而另一部分小朋友連去和別人打招呼的想法都沒有。這樣的小朋友，幾乎都有這樣的一位媽媽——
「寶寶，快，跟小妹妹說：妹妹好!你問問她：妹妹，你幾歲了呀……誒，這孩子，怎麼不說呢?」
時間一長，寶寶會產生這樣的想法：
「社交是大人的事，我是小孩子，跟我沒有關係。」
媽媽這樣做，看起來是在用心良苦地教寶寶進行社交，但卻忽略了孩子自己的社交需求、社交方式。這種社交方法的「傳授」可以在家中進行(參見「第一招」)，並引導寶寶在公眾場合自己用起來，如通過提醒家中遊戲的場景，來讓寶寶想起應該做什麼。但千萬別「替」寶寶交朋友，否則會打消寶寶交朋友的積極性。
第四招：正面標籤適量貼，負面標籤不要貼
「貼標籤」是家長經常注意不到，卻可能對孩子產生極大影響的行為。因為孩子最初的自我評價來源於成人，尤其是父母。如果父母為他貼了負面的標籤，他就會在「心理暗示」的作用下，逐漸往相應方向發展。因此寶寶出現交往行為時，家長應及時誇獎，並為寶寶貼正面而恰當的標籤，如「活潑開朗」、「樂於助人」等。
不過需要注意的是，正面的標籤也要適當貼，如果寶寶沒有出現類似的行為，而被貼了相應的標籤，長此以往，寶貝就不會再相信這種「標籤」，從而起到相反的作用。
第五招：用童話故事為寶貝樹立榜樣
相對於抽象的說教、講道理，生動的童話可以讓寶貝產生代入感，比講道理更有效，在《歪歪兔社會交往系列童話書》中，就有這樣的一篇故事——
乖乖羊來到幼兒園後，她總是抱著她的布娃娃，遠遠地看著別的小朋友做遊戲，自己卻不願意參加。後來，幼兒園裡出了一件事，她終於決定鼓起勇氣，開始融入到幼兒園的集體中去……這是什麼事呢?
相信如果寶寶可以聽懂這個故事，就一定會有所啟發。
第六招：限制使用電子產品
無節制使用電子產品(包括手機、平板電腦、電視等)對兒童的危害已經廣為人知。除了近視、肥胖、注意力不集中之外，無節制使用電子產品會讓孩子逐漸失去對社交的渴望與興趣，同時也無法讓孩子實踐社交方法。因此，家長應該限定孩子使用電子產品的時間、內容。同時家長應該以身作則，在家中(至少在孩子面前)儘量少使用電子產品。
第七招：把對寶寶的關注分享給其他家人
有這麼一些小寶貝，他們牴觸幼兒園，不願和其他小朋友交往，並不是因為無所適從，而是覺得自己被大家忽視了。而這樣的寶寶往往在家中都是「小太陽」：爺爺寵，姥姥疼;什麼好吃的買回來，都要他吃第一口;有了進步，一定會換來全家人長達好幾天的「驕傲」;即使犯了一丁點小錯誤。當這樣的寶貝到了幼兒園，發現老師不會永遠只叫他回答問題，小朋友也不是永遠圍著他轉，其失落感就可想而知了。
因此，家長可以在生活中把對家人、對彼此的關心、愛護用比較明顯的形式表達出來，讓寶寶知道自己並不是家庭的中心，家人的關注與愛，他不能一個人獨享。此外，如果寶寶為了「求關注」而故意有「突出表現」(好的或壞的)，獎勵和懲罰點到為止就可以，有必要的時候還可以冷處理。
作為「大情商」的重要項目之一，社交技能在如今越來越發揮著重要的作用。而社交能力恰恰是從2歲左右開始發展，並在幼兒園階段開始形成的。試想，如果寶貝能有幾個從幼兒園就非常要好的「閨蜜」、「發小」，那將是什麼都不能換取畢生財富。因此，抓住寶寶的「社交能力發展」關鍵期，就從入園準備開始吧！