成長是一件值得深思的事。剛出生的寶寶就像一個小動物，可塑性極強，有著無限的發展可能。孩子的性格在很小的時候就成型了。教育他們：理性、睿智、自律、對新事物充滿好奇、想像力豐富……
教育聽上去是個深奧的課題，實際上體現在家長和孩子相處的每個細節中。當我們蹲下來，用孩子的眼光打量世界，就會發現所謂的「調皮搗蛋搞破壞」只是他認識世界的過程。
把孩子當成孩子
孩子喜歡在牆上亂塗亂畫，家長一開始是耐心講道理，後來是威脅「再這樣媽媽就不喜歡你了！」小朋友驚恐地哭起來，這時媽媽太心疼了，把寶寶抱在懷裡，一面安慰一面說：「下回還往牆上亂畫嗎？」孩子急忙搖搖頭。過不了幾天，牆上又出現了「新作品」。
這樣的事情每天在無數家庭上演著，把孩子和家長搞得筋疲力盡。仔細分析一下，孩子也許只是出於好奇，在他眼中，牆只是一張更好的畫紙，他並沒有一點存心搞破壞的意思，家長卻覺得孩子不懂規矩、在和自己作對。還用「不要他」來威脅。幼兒面臨「被遺棄」的下場哭了起來，卻發現，「哭」是一個重新得到母愛的好方法。這時無論媽媽提出什麼要求，他都趕快答應，生怕和媽媽再次分開，但他心裡還是不明白牆為什麼不能畫。
折騰一番，孩子體驗了一次失去媽媽的痛苦，同時發現了哭的好處。如果他還繼續在牆上畫畫，那麼家長的教育沒起作用。如果他乖乖聽了媽媽的話，這不僅剝奪了他的自由，同時也不利於他的想像力的發展。
對於孩子在牆上畫畫應該管還是不管呢？
不如給孩子一面塗鴉牆，如果你用心去看一幅孩子的畫，就一定不會把牆面上的創作看作是破壞。一面牆的光潔值多少錢？即使你不喜歡孩子亂塗亂畫，過幾年把牆重新修整一下不就行了。而孩子回報你的，往往是無法以價錢衡量的才華和充沛的感情。
我們太習慣用成人的眼光打量孩子，用成人的標準衡量孩子，而忘記了自己也是從一個懵懵懂的孩子成長過來的。相信孩子天性本善，相信孩子有能力處理好自己的事情，給予自由和尊重，就是最好的教育，也是家長的功課。
學習和玩並不對立
無數的家長為孩子不愛學習而頭疼，似乎孩子和學習是一對天敵。有人說：「學習是孩子的天職，玩是孩子的天性」，實際上正是這種將學習和玩對立起來的觀念敗壞了孩子的學習興趣，每個孩子都愛玩，剝奪他的愛好，逼著他去干不喜歡的事情誰會願意呢？
況且，學習和玩根本不是對立的。
兒童對世界充滿好奇，他們所接觸到的每一種事物都是學習。但有些家長太急功近利，讓只有兩三歲的孩子學數學英語，初衷是好的，但卻給孩子帶來壓力，讓他們對學習產生逆反心理。
以學古詩為例，在孩子幾個月的時候，家長就可以給他讀古詩了，把古詩當作普通兒歌，和孩子玩耍或哄孩子睡覺時，順口背給他聽。這對孩子來說，和聽搖籃曲一樣。
對背誦應該有遊戲心態，有時候孩子不想聽，聽幾句就去玩別的，或者把書拿走亂撕亂咬，這樣都很正常。關鍵是不要破壞孩子的閱讀興趣，孩子和家長的互動始終愉快就好。
經常在某個固定時刻或固定場合下背誦，讓孩子慢慢養成一種習慣。比如把每天飯後小憩或臨睡前的時間當作背誦時間，孩子到那個時間就會很自然地想要去背一首詩。培養習慣也不必過分刻板，孩子成長是個較長的過程，一切教育行為切忌操之過急，底線是不要讓孩子感覺厭煩。一直有意識地做，但要做得隨意些。