「李小明同學（化名），7點了，趕快去上課輔！」一個寧靜的夜晚，南投縣信義鄉某個原住民部落響起了村長廣播。
如果學生沒出現，老師、村長很快就會出動，挨家挨戶找人。
這不是零食廣告，而是過去13年來，博幼社會福利基金會工作人員每天在做的事──偏鄉課輔。
今年，台灣在各界熱切討論中推動12年國教，但在偏遠山區或貧窮鄉鎮，依然存在區域性的學習落後。
學習落後有個孿生兄弟，名叫「經濟弱勢」。
博幼基金會董事長、前靜宜大學校長李家同觀察，許多低收入戶的孩子，學業上往往也是落後的。
他聽過一個例子。有個母親將孩子送進育幼院，育幼院人員覺得對方有些面熟，便問「你是不是育幼院長大的？」「是。」母親回答。原來，她當年因為家貧，被送到育幼院；但長大後仍舊無法脫離貧困，只好又把孩子送到育幼院。
「這種惡性循環，使得貧富不均問題難以解決。」李家同沉痛表示。
他認為，教育的目的，不是讓每個人都進入第一志願學校；而是使每位學生都擁有基本學識，這就是「全域教育」。
但站在中、南、東部偏鄉教育第一線的博幼基金會意外發現，許多中學生連基本學識都沒有。
有的國中生英文字母ABC寫不全，整數加減乘除也不會算。家境好的可以補習，但家境清寒的孩子，父母的學問通常也不夠好，更沒錢補習。這些孩子不只被擋在明星學校外，也找不到高薪工作，導致階級流動停滯。
根據台大經濟系副教授駱明慶2002年發表〈誰是台大學生—性別、省及與城鄉差異〉一文，1997年至2000年，36.38%台大學生來自台北市，來自高雄市的有5.9%，只有0.24%來自台東縣。
其中，來自大安區的機率為6.1%，南港區的機率則只有1.39%，在12個行政區中敬陪末座。
12年後，台灣從9年國教邁入12年國教，「一條忠孝東路、兩個世界」的現象依然存在。
紀錄博幼投身偏鄉教育歷程的《沒有教不會的孩子》一書記者會現場，一位擔任國小生課輔的家長說，她的課輔地點在忠孝東路五段附近，但有些國小高年級學生也不會加減乘除。
另一位家長心有戚戚焉。她在新北市輔導的國小高年級孩子，不會換算「1分30秒等於幾秒？」這道數學題。
很難想像，在一坪地價上百萬的台北市精華地段，也有「經濟偏鄉」。
針對沒錢補習的弱勢學生，政府積極推動弱勢教學。2013年，共有16萬個國中小學生參加，其中6成成績進步。
但電機背景的李家同提醒，「補救教學應講求效率，不能淪為伴讀。」比陪伴更重要的，是確認孩子沒學會哪些基本學問，從頭補救。
「讓學生學會基本知識，是學生的基本人權，也是老師的責任。做課輔不只有愛心，更要有方法！。」他嚴肅說到。
他也
坦承，有些孩子不夠聰明，學不會非常難的學問。拿一元一次方程式為例，「X+3=5」這種簡單的題目不會出現在會考，但許多學生根本解不出這道題目。
問題出在現在的教材「言簡意賅」。就算是很難的數學，3、4頁就講完了。「這種教材只適合聰明的孩子，」李家同說。
但是，現在的孩子進國中不需考試，聰明和不聰明的孩子，同班上課、用同一種教材。教育體系給不夠聰明、晚開竅的學生非常低的分數，導致他們的學習過程充滿挫折，認定自己無法讀好書，索性放棄了學習。
因此，博幼的補救教學課程主張—從基本做起。
第一步，因材施教。每一位參加輔導的孩子都要先作「前測」，鑑定程度。如果程度只有國小三年級，就從國小三年級的課程內容教起。
為顧及學生程度，博幼自編教材。光是一元一次方程式就分為10級、161頁，裡面有非常多例題。而沒看過足夠的例題，正是弱勢孩子考不好的原因。
第二步，因材施「考」。程度不同的孩子，會拿到不同的考卷。光是一元一次方程式，就有四種考卷：
最簡單的A卷題目如「化簡3X+2X」，B卷為「解5X+3=18」，C卷是分數，如「X+1/3=1」，最難的D卷則是應用題，如「甲、乙共有120元，若甲給乙10元，甲的錢便是乙的兩倍，問甲原有多少錢？」
每個孩子都從A卷開始考起。簡單的題目沒學會，就不會學難的，循序漸進。
第三步，重視鼓勵。台灣的教育不重視鼓勵，許多孩子一輩子沒拿過獎狀；而博幼的做法正好相反，只要一有進步，就給與大大的讚賞。孩子每學會一種學問，如英文Be動詞用法、一元一次方程式，就能拿到一張李家同署名的獎狀，孩子愈來愈有自信，便能啟動學習的正向循環。
特別的是，同樣一套方法，除了教孩子，也用來教孩子們的父母。
李家同發現，在偏鄉，很容易看見「自卑的父母教出自卑的孩子」。當父母一起學習，通過測驗後，就能擔任博幼課輔人員，賺取每小時120元的薪資，也能就近照顧孩子，讓整個社區的教育水準一起提升。
住在新竹尖石鄉的田淑玲，26歲就成為6個孩子的母親。她在因緣際會下成為課輔媽媽，像準備聯考一樣，重拾書本學英文，至今已邁入第7年。博幼幫她教導孩子、提供收入，她則替博幼關照社區，灌注族人自立的力量。
13年來，博幼輔導了3千多位偏鄉弱勢兒童。長期追蹤發現，台灣高中職畢業生第一份工作月薪為新台幣2萬1727元，博幼的孩子為2萬3478元；大專畢業生為2萬6722元，博幼的孩子則為2萬9733元，高出平均近3000元。
這個數字使李家同相信，這些弱勢孩子能夠靠自己的能力翻轉家庭狀況，中止貧窮循環。